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        如何做好家校配合教育
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         如何做好家校配合教育

        ——張立民副校長在家長會指導發言

         

        尊敬的家長:

        大家上午好!

        您把孩子送到夏邑高中這里來是對我們的信任。我借這個機會,給大家談談如何配合學校教育的做法。來共同教育培養好孩子。

        一、最主要的是及時溝通,共同負責。

        孩子最好的老師是家長,家長是孩子的第一監護人,對孩子的行為負有教育之責,特別是違法行為,作為學校,要明確的告訴家長,如何教育孩子,使之能遵紀守法,這是需要家長來管理的。對于孩子的學習,老師應該幫助孩子找到學習方法,提高學習效率,在這個方面基本上不需要家長的配合。需要配合的是管理好孩子的生活,幫助孩子養成一個健康的生活習慣,要保證孩子的睡眠,孩子的健康飲食,這是需要家長一起來管理的。

        應該說,這是校園人際關系中難度較大的一種關系。因為家長的職業不同、層次不同,教育孩子的觀念也不同,要讓他們都能與學校“步調一致”,真的很不容易。為培養創造性人才提供一個良好的大教育環境。教師與家長必須做到互相配合,和諧施教,共同育人。一、教師要理解家長對孩子的關愛之情。 在父母眼中,自己的孩子是最棒的。他們認為自己的孩子犯了錯誤,只是一時糊涂,孩子的調皮,是一種可愛。孩子的作業錯誤,是一種粗心。而孩子在學校碰破一點皮兒,家長就會非常地心疼和緊張。這時教師要了解孩子父母的角色,認識其需求以及問題,并正確客觀公正地評價孩子就顯得十分重要。因此,最重要的一點是教師要以一顆真誠善良理解的心,去表現對孩子的關愛之情,以此換來家長的信賴,家長十分在意教師如何看待自己孩子的態度。教師在與家長溝通時,應多站在家長的角度去關心孩子,理解家長的心情,如果教師真誠對待每一個學生,那么與家長之間的交談一定會順利進行,家長會感受到教師是誠意喜愛關心自己的孩子,因而就會更容易接受教師的意見和建議,并與之積極配合。切忌挫傷家長的自尊心。因為家長都有一個“望子成龍,望女成鳳”的思想,“莊稼別人的好,孩子自己的好”,在他們心里,自己的孩子是不錯的。假如,我們教師在家長面前盡說學生這不好那也不好,把學生看扁了,會嚴重地挫傷家長的自尊心,畢竟最差的學生也還有他的閃光之處。

        二、教師要懂得與家長有效溝通的方法。

        1、“尊重”是教師與家長溝通的前提

        盡管在教師與家長關系中,教師起主導作用,但與家長在人格上是完全平等的,不存在尊卑、高低之別。因此,教師必須尊重學生家長的人格,特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現的問題,首先要從自己身上找原因,還要客觀地分析問題的癥結所在,公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作,與家長共同研究解決問題的方法。    教師不要動輒就向家長“告狀”,不要當眾責備他們的子女。作為教師,更不能訓斥、指責家長,不說侮辱學生家長人格的話,不做侮辱學生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡,甚至對立,還可能引起家長對教師的不滿,損害教師的形象,降低教育效度。對愛挑剔的家長,教師不能簡單地敷衍了事,更不能置之不理,以消極的態度對待之,由于家長和教師扮演著不同的社會角色,處于不同的社會環境,在經歷、經驗、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異,這就決定了教師與家長在教育孩子方面具有互補的必要性和可能性。每位教師都要牢記尊重別人是自尊的表現,也是得到別人尊重的前提,正如常言所說:“敬人者,人恒敬之”。

        2.“家訪”是教師與家長溝通的重要手段。

        老師家訪事先會與家長約定,不做“不速之客”,以免使家長因教師的突然來訪而感到不自在。家訪圍繞事先確定的目的進行,較有誠意與重視,另一方面也可以加強老師與學生之間的聯系。教師在家訪中有誠心和愛心,家長講話要注意方式,老師多表揚孩子的長處和進步,家長就要真實反應孩子在家的表現。如果家長抱有誠心,老師對學生就能更好幫助老師教育孩子。那么,家長必然會成為教師的朋友。家長老師齊心協力就會事半功倍。

        3.“傾聽”是教師與家長溝通的藝術。

        任何教師,無論他具有多么豐富的實踐經驗和深厚的理論修養,都不可能把復雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質的提高,家長的水平也在不斷提高,他們的許多見解值得教師學習和借鑒。加之“旁觀者清”,有時家長比教師更容易發現教育過程中的問題。因此,教師要放下“教育權威”的架子,經常向家長征求意見,虛心聽取他們的批評和建議,以改進自己的工作。這樣做,也會使家長覺得教師可親可信,從而誠心誠意地支持和配合教師的工作,維護教師的威信。

        三、教師要懂得與家長溝通的技巧。

         1、教師與家長交談時應語氣委婉。

        先肯定孩子的優點,再指出存在的問題,先揚后抑。比如一個同學今天又打人了。教師不能一見到其家長就告狀說:“今天你家孩子又打人了。”這種直接的后果只會導致家長的反感,家長心里就會不舒服,覺得很沒面子。如果換一種方式,效果就會大不相同,比如教師說;“孩子今天課上聽課比較認真,也舉手發言了,但老是處理不好和同學的關系,這不,今天他又打人了。”家長一聽,馬上道歉了,后面的話就好講了,和老師談話的態度也積極配合多了,不是那種冷冷的語調了。然后教師趁機提出:“我們希望家長能互相配合,共同一致教育孩子,來改掉這個不良習慣,使孩子能夠做得更好。”我相信教師這種談話方式,家長就會很樂意接受。     

        2、報憂也報喜。

        教師不能等孩子犯了錯誤后才去與家長溝通,找家長告狀,而平時要主動向家長反映孩子在校情況,談孩子在校上課、作業、紀律等方面的進步表現,以拉近教師與家長之間的距離,這是每個孩子家長都較關心并十分樂意接受的。我們可以常常利用校訊通、家訪、家校聯系卡等形式向家長匯報學生在校的優秀表現,尤其是學困生,讓家長也能看到孩子身上的閃光點,等學生犯了錯誤,教師再去和家長溝通時,家長就會感覺教師是真正關心自己的孩子,也樂意配合學校和教師的工作,在家校配合上,就會收到良好的效果。 老師們,記住,用自己的微笑拉近與家長的距離,用自己的真心感動家長,這樣,你才能更好地與家長溝通,以增進互相的理解,在教育孩子方面達成共識,形成教育合力。

        總之,老師家長盡心盡力,孩子就會茁壯成長。

         

        2015年10月10日

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